45 Beiträge in Kategorie: Teaching and studying

Zurich’s riverbanks are being reshaped—not by humans, but by beavers, whose return to the city brings both promise for biodiversity and friction with city life. In this post, students from the GEO410 Geography. Matters. course explore whether beavers can be partners rather than problems in our shared urban future.

For many students, excursions and field trips are among the most enjoyable and memorable parts of their studies, and may even be one of the reasons why they chose this subject. For us as teachers, they offer a chance to step outside the classroom and show what we study in the real world. But what happens when (former) students invite us on an excursion?

Latest research on measuring the melting of glaciers has been transformed into an engaging article for teens, making climate science accessible and inspiring for young minds. It is now available in Science Journal for Kids and Teens.

Im Modul GEO110 – Schweiz 2040 setzen sich unsere Erstsemestrigen mit zentralen Fragen zu Erde und Gesellschaft im Wandel auseinander. Das Modul verbindet Humangeographie, Physische Geographie sowie GIS und Fernerkundung – und hat einen klaren Fokus auf die Schweiz.

Students visited the Oberaar Glacier as part of the course GEO851 to measure its surface mass balance, meaning accumulation and ablation. Challenging weather conditions, hard work to drill holes into the ice, inspiring discussions and lots of fun made this a fulfilling field experience – and left us feeling like ‘real scientists’.

Wie beeinflussen Grossveranstaltungen unsere Städte, Landschaften und Gesellschaften – und welche Chancen können sie bieten? Diese Fragen standen im Zentrum des Jahreskongresses der European Geography Association. 200 Geographie-Studierende aus ganz Europa verbrachten im September sechs Tage im Melchtal in der Zentralschweiz und erlebten eine einzigartige Mischung aus Wissenschaft, Erfahrungsaustausch und Gemeinschaft.

Mit dem Anlass «Next in Geography», bei dem junge Geograph:innen im Mittelpunkt stehen, hat die diesjährige Vortragsreihe der Geographie Alumni UZH begonnen. Herausragende Maturaarbeiten im Fach Geographie wurden ausgezeichnet und Masterstudierende hielten Kurzvorträge.

How can we engage in science that is not only excellent, but also just? What does it mean to decolonize research and teaching in a discipline like geography, with its historical role in enabling colonialisms? These were the driving questions behind two recent workshops at GIUZ.

What happens when you take Earth System Science students to the field? They dive into hands-on research exploring interactions between Earth spheres, such as hydrosphere and biosphere, atmosphere and biosphere, or biosphere and anthroposphere.

Ein Berufspodium – organisiert vom Geoteam – bot rund 100 Studierenden die Möglichkeit, sich über verschiedenste berufliche Perspektiven nach dem Studium zu informieren und direkt mit Absolvent:innen ins Gespräch zu kommen.